张照瑞，男，中学语文一级教师，沂源县大张庄中学教师，年8月参加工作以来，一直担任班主任工作。他在具体的教学过程中，既重视学生的思想品德教育，又不失时机地改善教学方法，真正做到既教书又育人，所教班级成绩一直在全县前列。
先后被评为淄博市第四批骨干教师，淄博市课堂教学攻坚年先进个人，沂源县首届农村特岗教师，沂源县优秀班主任，沂源县优秀教师，沂源县教学能手等荣誉称号。
博爱之心育桃李
10年前，大张庄中学还没有教学楼，学生在平房里上课，学校用小铁炉供暖，刺骨的东北风常把学生的手吹裂了，张照瑞看在眼里疼在心里，他总是第一个到教室，亲自给学生点炉子。学生到教室时，教室里的温度已有了明显的提高。寒冷的冬季，为了预防感冒，他拿来自家的电磁炉，锅子，买来醋，每周给学生熬醋两次，当别班的同学因感冒大面积请假回家时，张老师的班几乎无人请假。有个叫李良涛的学生在越野比赛中受伤，张老师亲自到山上刨羊角叶根给学生煮水泡脚。学生房慧茹在上课时突然肚子疼，疼痛难忍，张老师第一时间联系了家长，打电话但无人接听，原来她的父母常年在淄川打工，平时跟着爷爷奶奶，属于典型的留守儿童。情急之下，张老师驱车带她到镇卫生院做了B超，原来是急性肠胃炎，需要立即打点滴，张老师为她垫付了医药费，并陪床4个小时。有个学生叫崔庆友，父母离异，经济困难交不起书费，连吃穿都难以保障，张老师经常领他到家中吃饭，把自己上学时的衣服给他穿，并带头为他捐款。
作为一名班主任，张老师如春风化雨，润物无声，在学生的心田上播撒爱的种子。在他的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。对于一些特殊的学生，困难的学生，在他的坚持下，很多不爱学习的或脾气怪怪的学生，经过他多次的教育，都会有很大转变。
恪尽职守奏凯歌
为了能够更好地完成教育教学工作，为了能够使教育教学工作走在时代的前列，在课堂上，他教法灵活多样，还融入现代化教学观，合理利用多媒体，采取互动式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生轻松快乐地学习。多年来，他在课堂上始终坚持以学生为主体，激发学生参与课堂学习的主动性和创造性，学生的语文素养得到了很好的发展。先后在县教材培训中执教公开课10余次，在市县组织的优质课评选中获得了较好名次。年9月，《鹤群翔空》获县洋思优质课一等奖，年7月，县公开课一等奖，年12月，县公开课一等奖，年6月，市公开课一等奖，年12月，市优质课二等奖，年3月，县公开课一等奖，年5月，县公开课一等奖。
在他的教学生涯中，没有无故缺过一次课，不论身体有多不适。
年农历12月4日，张老师在一次下楼梯的时候不慎摔倒，造成了右脚脚踝骨折。医生建议他修养至少三个月。春节后开学，学校缺少代课教师，当张老师听到这个消息，主动要求回学校上课，学校领导一再劝说多休息几天，但张老师开学后的第二周就拄着双拐给学生上课。由于不能长时间站立，他就坐在椅子上，一节课下来，他的脚因为血流不畅导致脚面浮肿。因为教了两个班的语文课，课间他把腿平放在桌子上休息了15分钟便又走入了另一个班，开始了漫长的40分钟。
在他的教学生涯中，没有放下过任何一名学生，不论他有多差。
年春天，张老师班里转来了一名学生叫志鹏，是典型的性格孤僻，张老师试着慢慢接近他，适时的和他交谈着心里话。原来，孩子确实是有心结的，他小时候身体不好，经常得病，因此导致成绩下滑。在同学面前他觉得抬不起头，在老师眼里他又觉得自己没用，久而久之，他就不爱说话了，把自己封闭了起来。张老师鼓励孩子说：“不要怀疑，你本身就是很棒的。”经过多次耐心的交谈，让这个同学认同了老师对他的关心，化解了心中的坚冰，使得他重新找回了自信，后来在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
张老师毕业于淄博市第二师范学校，作为一名中师生，他深知自己的专业知识远远不够，当时几乎是天天听老教师、甚至是年轻教师的课，取他人之长，弥补教学中的不足。他以常人少有的毅力坚持三次超课。即：超周第一次备课、超日的第二次备课、上课前的第三次备课，多少年来他一向坚持着。
作为一名语文教师，他一直把“让学生爱上语文，享受语文”作为自己义不容辞的责任。在教学上，简约灵动、轻负高质的课堂是多年来他不懈的追求。平时，总见他认真地钻研教材，挖掘资源，在各种教学杂志、网络上学习最为前沿的教学理论，汲取高效的教学经验，致用于自己的课堂。在参加工作的第三个年头，论文《音乐教育在语文课堂教学中的渗透》就发表于省级刊物《中学生报》。
潜心钻研创佳绩
张老师爱学习，无论工作再忙、再累，他总是能挤出时光来给自我充电，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步构成了新颖、独特的教学风格。工作以来，他坚持学习，阅读下了百种优秀教育理论读物《教师专业发展精妙小语》《班级管理智慧案例精选》《听窦桂梅老师评课》《余映潮老师课堂实录》等。平时，他还热衷教学后的反思，致力科研，以研促教，不断探索教学规律与方法，为提高课堂教学实效而努力。其中他撰写的论文《心理期待与后进生转化》荣获山东省年中小学教育科研优秀成果二等奖；论文《让积累之花处处开》荣获山东省年中小学教育科研优秀成果二等奖；年3月，论文《创新意识------语文教学的出发点和归宿》发表于省级报刊《语文学习报》；年10月，论文《为比喻把脉》发表于国家级刊物《教育学》；县级实验课题《中小学衔接教育》实验教师，市级实验课题《体验式作文理论与实践探究》实验教师。
在课堂上，他教法灵活多样，还融入现代化教学观，合理利用多媒体，采取互动式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生轻松快乐地学习。多年来，他在课堂上始终坚持以学生为主体，激发学生参与课堂学习的主动性和创造性，学生的语文素养得到了很好的发展。先后在县教材培训中执教公开课10余次，在市县组织的优质课评选中获得了较好名次。年9月，《鹤群翔空》获县洋思优质课一等奖，年7月，县公开课一等奖，年12月，县公开课一等奖，年6月，市公开课一等奖，年12月，市优质课二等奖，年3月，县公开课一等奖，年5月，县公开课一等奖。
不忘初心砺前行
年5月，张老师被评为“沂源县首届农村特岗教师”，他发挥特岗教师引领作用，带动青年教师学习。指导制定个人读书计划，定期开展读书交流活动，开展多种形式培训活动，引领教师合作共赢。组织课堂展示活动，在工作室内实现资源共享，建立工作室QQ群，快速研讨、解决疑难问题。在他的指导下，有多名青年教师在县讲课比赛、优课比赛中获得优异成绩。
教育教学工作凝聚的是智慧，燃烧的是激情，唤起的是灵性，收获的是享受。张照瑞老师凭满腔热血，深深扎根于乡镇教育这片沃土，用专心、爱心、良心谱就了一曲虽朴素却不平凡的园丁之歌，相信，在未来，张老师定会不负岁月，用执着与行动谱写出更加动人的的杏坛新诗篇。
责任编辑：李真