昨天晚上在辅导学生们写作业时，我正在埋头改作业，听到一个女生"呜呜呜"哭了起来，我抬头一看，是和我正对坐着的小淇正用左手抹着眼泪，右手仍飞快地写着作业。
我好奇问她怎么了，她用手捂着肚子说我肚子疼。
我问怎么回事。
她说是肠胃炎，爸爸开学前还带她去住了四天院，可是现在仍然会时不时地疼。
从她的描述中我了解到，医生说她这个是属于突发性的，好像主要靠饮食生活来调整，不能靠药物一下子断根。
我看她都疼哭了，想必一定疼得不轻，于是跟她说，来，宝贝，咱们把书包收拾好，打电话让爸爸带你去看医生。
她却摇头说我不回去。
我以为是她爸爸不在家，她说爸爸在家，可她的附加作业还没有做完。
我告诉她没关系，附加作业没做完，可以不做了，明天再来做。
她说不行，今天的作业必须今天做完。
我给大家说明一下，我们所说的附加作业，是在我们这边学习的学生，为了给他们巩固基础，我会适当地买一些其他的资料给孩子们多做练习，然后对错题进行评讲。
这不是学校布置的作业，也就是说学生不做也没关系。
我说那实在不行，你就把附加作业拿回去吧，如果你回去以后肚子不疼了你就做，如果还是肚子疼你就不用做。
她却很坚定地回答我说，不，我想在这里把它做完。
不管我怎么劝她，哪怕是疼得抹眼泪，她都不肯收着书包回家，非要留下来做完附加作业。
说实话，我当时非常地震撼。
因为这些年，我看到过许多学生找各种借口不想做附加作业。
有借口家里有事不过来的；有编造同学生日提前跑得；有装肚疼头晕不想写的……
小淇是第一个，我叫她走都死活不肯走，坚定地要留下来完成附加作业的孩子。
其他的孩子都在旁边起哄："回去嘛！回去嘛！雷老师好不容易放你走了，我们想走都走不了呢！"
因为我平时对孩子们很严格，都是必须完成了附加作业才能放学回家。
小淇却生气地转头，向着起哄的人说："我要你们管，我要做完作业。"
看到她这么坚决，我真的感动到有些哽咽。
只好摸摸她的头说："那好，你留下来做，不着急，慢慢做，如果疼得受不了，一定要告诉老师，我给爸爸打电话。"
她点点头，继续做作业。
看着小淇，我想起了她刚来我这儿的情景。
她是在上学期，不到一个月就要期末考试了，才被爸爸送到我这儿来的。
小淇长得非常漂亮，但她来的时候非常自卑，整张脸一直都是愁眉不展的，问她话基本上都不回答，实在逼急了，说出来的声音跟蚊子似的。
于是我打她爸爸电话了解情况。
爸爸告诉我说小淇的妈妈常年在外地工作，小淇一直是跟爸爸长大，他不太会带孩子，这孩子从小就是这样，人很内向，自卑胆小，成绩也很差。
确实，她刚来的时候数学成绩就在及格线上下浮动，我给她讲题的时候问五句话，她都很难回答我一句，这让我无法判断她到底听懂了没有？
于是我就一直耐心地鼓励她，每次问她的时候，我都看着她的眼睛，微笑着告诉她没关系，你告诉老师，就算说错了也没关系，我不会怪你的，但是你要告诉了老师，老师才知道你听懂没有。
你如果没听懂，老师就继续给你讲，如果你听懂了，我们就节约时间讲下一道题。
在我一直一直的鼓励下，她慢慢地越来越信任我，在中途我也多次和她爸爸沟通，让爸爸转达我对小淇的喜欢，以及对她努力的肯定。
小淇其实人挺聪明，也好学，只是以前没有人好好辅导她。
20几天的努力，她期末考试数学考了90多分，小淇和爸爸妈妈都非常欢喜。
这学期一开学，爸爸又把她送来了，爸爸说小淇很喜欢我，叫我帮他再多鼓励一下小淇。
我跟爸爸说，你一定要帮我跟小淇说，我也很喜欢她，我看出来了，她有学习的天赋，而且她自己真的很好学，叫她努力学习，雷老师非常看好她。
我让爸爸传达的话对她起到了极大的激励作用，这学期她比以上期更加努力，做题的准确率大大提高。
我给大家出的一些试卷，她如果觉得自己做的准确率不高，会让我帮她多打一份拿回去进行重做；她也会把学校没有听懂的题抄过来，让我给她再讲一遍。
说实话，很多学霸都做不到像她这样自律。
所以她今天哪怕是肚子疼到哭，也不愿意回家休息，这让我觉得非常感动。
这就是一位被我点燃的孩子，与其说是我的鼓励让她变得主动、好学，不如说是我对她的